professeur de science

Responsabilité et missions

Connaître le Programme PEI :

Conserver le guide de la matière enseignée.

Consulter régulièrement le guide de la matière enseignée.

Instaurer une dynamique de travail en groupe avec tous les professeurs du même niveau en respectant, entre autre, les heures de concertation mises place pour planifier le travail interdisciplinaire et en prenant en considération les connaissances, les approches dapprentissage et la conceptualisation du programme du PEI et en tenant compte des actions des élèves.

Assister aux formations internes et externes dispensées aux professeurs du programme du PEI.

Mettre en place un enseignement cohérent

Préparer des progressions cohérentes sur l'année pour répondre aux objectifs fixés.

Suivre les progressions en cours à lécole Oasis.

Planifier ses cours et structurer ses leçons (cahier de texte de classe).

Définir pour chaque cours un objectif précis.

Remettre les plans de cours au début de chaque session (informatisé)

Organiser et planifier une répartition cohérente des devoirs à la maison.

Tenir à jour le cahier de texte du professeur (informatisé) en attachant en pièce jointe les documents utilisés (écrits ou audio-visuels)

Suivre le calendrier des DST et des examens.

Exiger des élèves un rythme de travail soutenu.

Utiliser les manuels en cours à lécole Oasis.

LE TRAVAIL AVEC LES ELEVES

Savoir communiquer avec les élèves :

Communiquer de façon claire avec les élèves, sans hausser la voix, dans un langage soigné et adapté aux élèves pour assurer leur bonne compréhension et favoriser l'apprentissage et le travail.

Soigner son expression écrite.

Savoir gérer le comportement des élèves :

Informer clairement les élèves sur ce qu'ils peuvent ou ne peuvent pas faire (établissement de lignes de conduite en classe).

Assurer une discipline positive et intelligente en classe, favorisant un bon climat de travail.

Savoir réagir rapidement en cas de problèmes avec un élève, sans attendre que la situation ne se dégrade.

Assurer la discipline également pendant les inter-classes.

Gérer sa classe, sur le plan de l'organisation :

Effectuer l'appel des élèves en début de chaque cours.

Connaître les habiletés, les acquis et les difficultés de chaque élève pour définir des groupes de niveau dans les classes et proposer des méthodes de travail adaptées à ces différents groupes (pédagogie différenciée et groupe homogène)

Gérer le travail en groupe hétérogène.

Proposer des méthodes de remédiation pour les élèves en difficultés.

Gérer le travail des élèves en fonction de l'espace et du temps.

Utiliser les ressources pédagogiques mises à sa disposition.

Veiller à l'organisation permanente de la classe.

Impliquer les élèves dans leur apprentissage et les suivre systématiquement:

Veiller à ce que tous les élèves participent activement aux différentes activités menées en classe.

Veiller à ce que tous les élèves fassent leurs devoirs à la maison.

Suivre systématiquement les travaux des élèves.

Corriger systématiquement et consciencieusement les devoirs et les copies des élèves, en s'assurant que ces travaux sont effectués par lélève .

Veiller à la mise en pratique du projet de lecture à domicile, tout au long de l'année scolaire.

Préparer et corriger les devoirs de vacances.

Assurer, en cas de besoin, des cours de soutien pour les élèves en difficulté.

Evaluer l'apprentissage des élèves:

Planifier à l'avance les évaluations des élèves

Utiliser des méthodes d'évaluations variées.

Utiliser les résultats des évaluations pour planifier son travail et remettre ses méthodes en question.

Préparer et corriger tous types dexamens et dévaluations.

Surveiller les examens dans la limite de la dotation horaire de l'emploi du temps.

Participer aux conseils de classe et aux décisions prises.

LA COMMUNICATION AVEC LES PARENTS

Informer de toute activité pédagogique via une circulaire distribuée aux parents.

Informer, via le carnet de lélève, les parents clairement et précisément sur le travail réalisé.

Suivre régulièrement le carnet de l'élève et les différentes communications émises par les parents.

Informer les parents sur le programme et les méthodes.

Informer les parents sur leurs enfants.

Participer aux réunions avec les parents d'élèves.

Accepter, à la demande des parents, ou de l'administration, de rencontrer les parents.

LES RELATIONS AVEC LE COORDINATEUR

Présenter le travail demandé par le coordinateur ou tout supérieur hiérarchique dans les temps.

Participer au choix des manuels scolaires.

Signaler à son coordonnateur tous les problèmes rencontrés avec un élève, qu'ils soient scolaires ou disciplinaires.

Accepter de changer son travail, son horaire ou de remplacer un collègue au besoin (suppléance).