☺️Présentation et visite de la

Crèche/Maternelle CHAPI CHAPO OUAKAM

 

👍 La crèche :

L’enfant vit par le jeu, découvrir, toucher, créer, exprimer sont des actes fondamentaux pour son éveil. Le programme de la crèche est divisé en deux groupes avec des activités d’éveil en français et adaptées à chaque tranche d’âge.

Initiation à l’anglais : le but est de développer l’oreille de l’enfant à une langue étrangère avec des ateliers découvertes et de façon ludique (comptines) ; l’enfant est de cette manière ouvert à autrui et développe une certaine ouverture d’esprit.

Les 3mois à 1an : lecture, jeux libres, comptines, danse…

Les 1an à 2ans : mini basket, mini football, gribouillages, jeux libres, lecture, comptines et danse, jardinage, activités de groupe…

 

 

👍 La maternelle :

 

TPS (toute petite section) les 2 à 3ans,

PS (petite section) les 3 à 4ans

MS (moyenne section) les 4 à 5ans,

GS (grande section) les 5 à 6ans

 

Une pédagogie basée sur le programme français et les cinq domaines d’apprentissage de l’école maternelle du programme officiel recommandé par le Ministère Français de l’éducation national.

 

Le programme est appliqué en français et anglais pour les 3 à 6ans. Initiation pour la TPS avec des activités ludiques.

 

1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions :

Ce domaine prend en compte l’apprentissage de l’écrit et le développement de l’oral.

Pour l’oral, les objectifs à atteindre à la fin du programme sont :

• Oser entrer en communication

• Comprendre et apprendre

• Echanger et réfléchir avec les autres

• Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique

• L’acquisition et le développement de la conscience phonologique

• Éveil à la diversité linguistique

Pour l’écrit, les objectifs sont les suivant :

• Écouter de l’écrit et comprendre

• Découvrir la fonction de l’écrit

• Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

• Découvrir le principe alphabétique

• Commencer à écrire tout seul

• Les essais d’écriture de mots

• Les premières productions autonomes d’écrits.

 

2. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

Ce domaine prend en compte le développement de la pratique d’activités physiques et artistiques ludiques pour contribuer au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants. Les enfants apprendront à :

• Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets

• Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés.

• Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique.

• Collaborer, coopérer, s’opposer.

 

3. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Ce domaine se réfère aux arts du visuel, aux arts du son et aux arts du spectacle vivant. Concernant les productions plastiques et visuelles, les enfants apprendront tout au long du programme à :

• Dessiner

• S’exercer au graphisme décoratif

• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume

• Observer, comprendre et transformer des images

• Explorer l’univers sonore

• Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons

• Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps

• Affiner son écoute

• Pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant.

 

4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Trois objectifs principaux sont poursuivis avec rigueur :

• Exprimer les quantités : les nombres sont travaillés en composition et en décomposition.

• Stabiliser la connaissance des petits nombres par de multiples manipulations : donner, montrer, évaluer.

• Utiliser le nombre comme mémoire de la position

• Une attention particulière est portée à l’acquisition de la suite orale des mots-nombres, de l’écriture des nombres avec les chiffres, au dénombrement

• Exprimer les quantités

• Dénombrer

• Et enfin explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées.

 

5. Explorer le monde :

Dans un premier temps cette catégorie comprend le repérage dans le temps et l’espace en apprenant à :

• Stabiliser les premiers repères temporels

• Introduire les repères sociaux

• Consolider la notion de chronologie

• Sensibiliser à la notion de durée

• Faire l’expérience de l’espace

• Représenter l’espace

• Découvrir différents milieux

 

Comme second objectif, ce domaine d’apprentissage invite les enfants à explorer le monde du vivant, des objets et de la matière :

• En reconnaissant les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

• En explorant la matière par exemple pour savoir choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...).

• En apprenant à utiliser, fabriquer, manipuler des objets

• En utilisant des outils numériques comme l’appareil photo, la tablette, et l’ordinateur.

 

 

Contact: 77.538.90.39