Dans un monde toujours plus connecté, le baccalauréat international (IB) gagne en pertinence, en proposant une formation rigoureuse qui favorise la pensée critique, la sensibilisation mondiale et l'autonomie des élèves. À l'école internationale de management (EIM), nous déployons le programme du diplôme IB, enrichi par un accompagnement sur mesure, des activités stimulantes et une communauté soudée. Notre mission est d'équiper nos élèves des compétences essentielles pour exceller à l'université et au-delà, dans leur vie personnelle et professionnelle.
Qu'est-ce que le programme du diplôme IB ?
Le programme du diplôme du Baccalauréat international (IBDP) est une formation académique complète et exigeante destinée aux jeunes de 16 à 19 ans. Ce programme biennal nécessite que les élèves étudient six matières issues de différentes disciplines, y compris les langues, les sciences, les mathématiques, les sciences humaines et les arts. Au-delà de ces matières, le programme exige aussi que les élèves suivent un cours de théorie de la connaissance (TOK), rédigent un essai approfondi (EE) et s'engagent dans des activités de créativité, activité et service (CAS). L'IBDP est conçu pour développer la pensée critique, l'ouverture sur le monde et l'autonomie des étudiants.
Programme exigeant, accompagnement personnalisé
Un aspect essentiel du programme IB à l'école internationale de management (EIM) réside dans l'accompagnement personnalisé offert à chaque élève. Nos enseignants et le coordinateur du programme IB collaborent étroitement avec les étudiants pour suivre leur évolution, fournir des conseils personnalisés et intervenir lorsque cela est nécessaire.
À l'issue des deux années de programme, les élèves subissent une évaluation par l'organisation IB via une série d'évaluations internes et externes, comprenant des examens, des projets et des présentations orales. À l'EIM, les enseignants planifient avec soin les évaluations internes et les devoirs afin d'éviter une surcharge de travail combinée à la préparation intensive pour les examens finaux.
De plus, afin de minimiser le stress lié aux examens officiels, nous organisons des simulations d'examen deux fois par an, dès le programme des années intermédiaires. Ces simulations préparent les élèves à l'environnement des examens et leur apprennent à gérer efficacement la pression lors des épreuves réelles.
Des relations privilégiées entre élèves et enseignants
Les enseignants jouent un rôle essentiel dans le développement des jeunes, raison pour laquelle nous favorisons des relations solides entre élèves et enseignants à chaque étape de leur parcours éducatif.
Les élèves qui progressent depuis notre programme bénéficient déjà de liens étroits avec leurs enseignants après plusieurs années de collaboration continue. Pour les nouveaux élèves intégrant le programme du diplôme, les classes peu nombreuses permettent une attention sur mesure et facilitent une intégration en douceur dans le programme.
De plus, chaque année, les élèves du programme participent à un voyage scolaire qui favorise des expériences culturelles enrichissantes et renforce les liens à travers des activités divertissantes, telles que l'apprentissage du flamenco à Barcelone ou une soirée karaoké à Paris. Ces voyages permettent non seulement aux élèves de se rapprocher de leurs camarades, mais aussi de tisser des liens forts avec leurs enseignants dès le début de leur parcours.
Au-delà des salles de classe
Grâce à notre emplacement central, nous avons la possibilité de proposer à nos élèves de nombreuses excursions enrichissantes à travers Bruxelles, une ville pleine de vie. Ces sorties élargissent leurs horizons et renforcent les interactions avec les enseignants, créant ainsi une atmosphère de camaraderie. Cette année, par exemple, nos élèves ont eu l'occasion exceptionnelle de visiter Anvers pour découvrir son architecture, d'assister à une représentation de « Hamlet » au Théâtre national, d'explorer L'Annexe, une brasserie locale, et de visiter Oxfam pour comprendre le rôle des ONG dans la lutte contre la pauvreté. Le point culminant a été une visite à RAAL La Louvière, où ils ont pu découvrir les coulisses d'une équipe de football. Ces activités rendent les leçons plus concrètes et encouragent les élèves à envisager diverses carrières.
En outre, chaque année, nous participons au Modèle des Nations Unies (MUN), une simulation éducative où les élèves représentent différents pays et débattent de problématiques mondiales suivant les procédures de l'ONU. Cette année, le FAMun à Amersfoort a été notre destination, où l'un de nos élèves a été honoré du prix du meilleur délégué.
Renforcer la confiance, la pensée critique et les compétences en communication
Durant le programme biennal de l'IB, les élèves relèvent des défis significatifs grâce aux éléments centraux de l'IB : CAS (Créativité, Activité, Service), TOK (Théorie de la connaissance) et l'EE (Essai long). Ces composants sont essentiels pour le développement personnel et l'acquisition de compétences vitales. À l'EIM, nous encourageons les élèves à aller au-delà des exigences standards et à effectuer des présentations publiques de leurs travaux. Cette pratique permet de renforcer leurs aptitudes en communication, en présentation et en pensée critique, ainsi que leur confiance en soi.
Par exemple, lors de la présentation de leurs essais longs, les élèves doivent répondre aux questions de leurs pairs et défendre leurs points de vue. Cette année, des présentations notables ont porté sur des sujets provoquant réflexion et débat, comme « Les critiques de Barbie : reflet de la résistance de la société américaine au féminisme et à l'autorité féminine » ou « Exploration de l'homosexualité chez les animaux et sa corrélation avec la sélection naturelle ».
Le projet des sciences collaboratives constitue un autre exemple où les élèves sont invités à défendre leurs idées. Travaillant en équipes interdisciplinaires, ils cherchent des solutions innovantes à des problèmes concrets. Cette année, sous le thème de la durabilité, les élèves ont présenté devant la communauté leurs innovations, comme un indicateur de pH fait maison, un système de refroidissement durable ou encore une roue de recyclage de l'eau, en démontrant leur applicabilité et leur faisabilité.
Salon universitaire et orientation professionnelle
À Montgomery, nous concevons le programme du diplôme IB non seulement comme une préparation aux examens, mais aussi comme un tremplin vers les futures carrières des élèves. Notre conseillère universitaire, Miwa Kitamura, affiliée à l'IECA (Association des consultants en éducation indépendants) et à l'IACAC (Association internationale pour l'admission au collège), commence à orienter les élèves sur leurs choix universitaires dès la MYP5 (10ᵉ année). En collaboration avec le coordinateur IB, elle organise des rencontres pour discuter des ambitions et des atouts des élèves, les guidant à travers le complexe processus d'admission universitaire.
Cette année, nous avons organisé notre premier salon universitaire et planifions d'en tenir deux l'année prochaine, l'un dédié aux universités belges et l'autre aux institutions européennes.
Au fil des ans, nos élèves ont intégré des universités de renom, telles que l'University College de Londres, l'université d'Amsterdam, McGill, l'université d'Édimbourg, Sciences Po Grenoble, KU Leuven, et bien d'autres.
Les diverses compétences que nos élèves développent durant leur scolarité chez nous facilitent leur transition vers l'université. Comme le témoigne un ancien élève : « Le programme DP de l'EIM m'a permis de m'adapter rapidement à la vie universitaire, d'exceller dans les présentations orales et les différents types de rapports écrits. L'un des aspects les plus bénéfiques a été le dévouement et la passion du corps enseignant. »
Pourquoi choisir l'EIM ?
À l'école internationale de Montgomery, nous établissons des normes élevées pour nos élèves tout en nous engageant à leur fournir tout le soutien nécessaire pour qu'ils atteignent des résultats exceptionnels. Grâce à un suivi attentif, à des réunions régulières, à des évaluations continues et à une atmosphère de soin et de confiance, nous garantissons un progrès constant et un succès durable.
Nos approches pédagogiques ont fait leurs preuves, comme en témoigne notre taux de réussite de 100 % au DP IB sur les six dernières années, surpassant régulièrement la moyenne mondiale de l'IB.
Pour en savoir plus sur l'école internationale de Montgomery, visitez notre site :
Rendez-vous sur notre site Web : www.mischool.be.
Rejoignez-nous à nos Portes Ouvertes Virtuelles le 26 avril de 20 h 00 à 21 h 30, heure CET. Pour participer, veuillez vous inscrire via ce lien.
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